中小学生今天开始背起书包上学了。其实，新学期也没有像一些孩子认为的那样不可忍受，本学期，连同周末，有将近七周的节假日。

  虽然才开学，但是，应该会有性急的学生家长想了解学期结束。

  根据校历，今年小学初中(中职)于2014年1月17日学期结束，寒假从1月18日至2月16日。高中于2014年1月24日学期结束，寒假从1月25日至2月16日。

  新学期四大悬念

  1“减负”是否继续？

  2初一是否坚持均衡分班？

  3“大班”教育如何保证质量？

  4交流教师如何融入新学校？

  中小学生今天开始背起书包上学了，学校里至少有四大悬念值得我们关注。

  一、上学期如火如荼推进的“减负”，本学期是否还会有效？上学期，我市推出的减负措施包括取消早读、严格学生作息时间、小学一二年级不布置书面 家庭作业等。从昨日的抽样调查看，本学期，有些学校又恢复早读。不仅如此，有个别中学要求初中学生7:25到校，比教育局规定的时间大大提前。有家长问： 上学期的减负文件废止了吗？

  二、初一年均衡分班会进行到底吗？本学期，至少空喊了十几年的口号“初中不编重点班”终于美梦成真，今年公办学校的新初一全部运用教育局提供的软件，随机分班。不过，对于这样均衡分班的“队形”能保持多久，不少人表示怀疑，认为今后“暗度陈仓”可能性会更大。

  三、“挖潜扩容”后的大班教育如何保证教学质量？在一些公办学校，原本只能坐进45人的教室坐了近60人；幼儿园小班，原本额定25人，挤了 40个孩子；在一些民办学校，一套单人课桌椅两人共用。更重要的是，一个班的学生增多了，老师还是那些老师，老师超计划的付出如何得到保护？学生得到的关 注如何得到保证？都是令人头疼的问题。

  四、直属校交流的教师如何融入新学校？市教育局说，七所直属校的教师交流并不像外界流传的夭折了，21名名校交流教师已经到岗。

  不过，我们更关心：那些名校老师，如何放下身段融入交流学校，交流学校如何用好这些教师？

  虽然四大悬念涉及方方面面，但是，事实上，它们共同说明一点：教育的问题，从未像今天这么棘手，也从未像今天这样成为社会现象的一面“镜子”——很多教育的问题，归根到底，是社会问题，要标本兼治，需要跳出教育界来“下药”。