燕英实验学校，是北大附中教育集团委托管理成员校，座落于东莞市清溪镇香山山脉间。校园隐匿于林，东西南三面环山，仅北边面临香山路。独特的岭南气候与起伏的丘陵地貌在此浑然结合，天成一体。
为了缓解大湾区中小学学位的严重短缺，设计赋予校园以最大限度的包容性与适应力。“无用即大用，无形铸有形”的设计愿景，呼应了北大附中所传承的“独立之精神，自由之思想”的北大信仰，并遵循“适应、提升、连接、韧性、渗透、互见”等六项校园场所营造策略，打造了最美山谷校园。
校园鸟瞰
规划体系
校园场所营造的六项策略
适应：为了保护丘陵地貌，校园建筑因循地形，逐级上升，塑造了中心低且开放、四周高而私密的空间架构。14万平方米的建筑体量化整为零，13个建筑单体皆为小体量、浅进深，并借鉴了传统岭南建筑深挑檐、底层架空、敞廊等通风与遮阳策略。建筑布局顺应夏季主导风向，引导充足的通风为校园降低温度和湿度。
星云
提升：建筑以露台的形态回应了山峦的曲线。主体为混凝土色调和木饰面，铺地和金属栏杆则采用鲜明的色彩，与空间同步抬升，犹如山谷与山峰，相映成趣，为庞大的校园提供了视觉识别体系。位于主入口的剧场建筑则以镜面不锈钢材质反射周边景致，令自身“消隐”，谦虚而优雅地迎接师生们进入校园。
中学部
校园主入口
连接：校园中央的风雨廊桥 “星云”，将教学楼、剧场、体育馆等单体建筑连为一体，避雨遮阳，并围合出大大小小的院落。星云底层架空，二层设书院，顶层则开拓出新的“地面”层供孩子们奔跑。三层均可作为操场看台，并在操场和教学楼之间形成动静缓冲区。
操场
小学部
星空剧场
韧性：借助上折门和水平活动隔段，室内外空间边界松散，建筑可根据气候和课程需求自由开合。教学楼结构框架规则赋予了学习空间以重组的能力，为学龄组合的变化和教学法的迭代提供了极大的灵活度。结合走班制教学，学校具备迅速提高学生容量的潜力。这种韧性令学校有能力从容应对自然、教学和社会需求的不断变化，从而有机生长。
敞廊
教学楼中庭
渗透与互见：设计强调建筑、自然与人之间的相互渗透，这些边界灵活且多维度、跨感官：穿堂而过的风、远山传来的鸟鸣、身边舞蹈的同学，共同构成了丰富多样的日常，将学习植入真实美好的生活场景中。学习环境中很少有绝对的“主角”。空间形制竭力促进师生们在校园中相互可见，平等而自主；这正是北大附中教育的核心精神。
星云表演大厅
星云与星云剧场
星云与书院活动
从望山台看南侧林场
接待大厅
小学低龄部内院
燕英实验学校的设计借鉴了风景度假村的手法，通过模糊空间形态，创造“主体感”较弱的地景建筑，令学生成为“被服务”的主体，从而突破局限，去探索自主的学习与生活。这是“无用即大用，无形铸有形”希望实现的境界。
“相比于其他建筑类型，教育建筑需要设计师拥有更大的耐心，和对未来终极的乐观期许。在设计过程中，我们永远将教育优先于建筑来考虑，在解决实际问题时不妥协对长远愿景的追求”，燕英实验学校的首席设计师马笑漪说道，“在努力缓解大湾区学位紧缺的现实压力同时，我们为校园塑造了一种从容的气质，去适应未来的高度不确定性，并勇敢地直面当今社会“多快好省”的心态。燕英实验学校是生于斯长于斯，而非放之四海皆准的大湾区学校，这是她的韧性与生长力的来源。”
