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在山区城市重庆,有一所中学,将个性化的教育思想融入了校园环境。它就像一艘飞船无所不在地降落在地球上。相互矛盾和包容的特征恰好正确地结合在一起,这使您想知道是否有可能颠覆传统教育领域之外的已知知识。
![微信图片_20200225091442.jpg 微信图片_20200225091442.jpg](http://zkuyoucai.dichan.com/ueditor/net/upload/image/20200225/6371821892831778974630078.jpg)
重庆新旧思想南开两江中学位于重庆市两江新区龙兴开发区。这里有非常规的空间塑造。由于学校对设计思想的高度包容性,这是设计的切入点,可以在有限的场地内充分发挥设计的独创性并实现最大化的功能,同时提高空间效率并丰富校园生活。
![微信图片_20200225091445.jpg 微信图片_20200225091445.jpg](http://zkuyoucai.dichan.com/ueditor/net/upload/image/20200225/6371821894057941134442901.jpg)
总部校园的教学楼呈现出环绕图书馆的布局。据推测,这种布局的校园空间规模更为丰富,因此目前的设计还遵循了重庆南开中学总部校园的空间逻辑。但在基准区域内,高度差,噪声和土地使用范围构成了设计约束。
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内部和外部的乐趣中学的课程安排通常紧密。对于学生和教师来说,空间的效率与他们紧密相关。在仅仅十分钟的休息时间里,他们需要休息一下,为了下一堂课做准备。为了实现高效的班级转移路线,教室外圈采用了连续清晰的交通流线,而教室内圈的路线则相对自由和模糊,使得在充满效率和乐趣的空间中行走。沿着外圈和内圈,有不同大小的不同教学空间。教室的外圈强调效率的精简。教室的内圈通常是较为活跃的选修课,可以自由分配。
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著名的教育家蔡元培曾说过:“教育者不是为了过去,也不是为了现在,而是为了未来”。这些青少年除了获得所学知识之外,还将继续重庆南开中学的精神,并在未来逐步发展自己的生活和实践。