地点
帕里登斯校园因其新扩建的侧翼而获得了一个新的身份。它现在成为了一个视觉锚点，也因为它位于侧墙上的第五层成为了一个大家集合时的定位点。 在校园内的迪耶勒河 Dijle River 现在被一个带有一条步行和骑行路线的绿色堤岸包围。因此，邻近的城市住宅区 Janseniushof 有了和市中心连接的可能。
这样一来，校方在拓展宽阔校园这一理念上又往前迈进了一步。这个概念的战略性决策在于多用途双层空间的位置，它位于地下室，紧挨着沿迪耶勒河的小路。建筑空间被刻意地限制，以此来保持空间的可持续性并确保设计的紧凑性。屋顶上的高年级操场为所需的户外空间提供了一个亮眼的补充。这个设计对不同项目与用户和外部组织之间的协同作用进行了研究。
总体规划
十多年前，LAVA Architecten 制定了一个总体规划，现在这个整体规划被落实在他们每一个建筑设计任务中。学校的新侧翼是该场地的核心部分，它实现了学校的横向功能，使建筑周围的所有楼层都可以进入。幼儿园位于底层，小学部位于一楼，二、三、四楼则是为中学部准备的。
校园内有来自不同时期的建筑，时间跨度超过两个世纪。由于越来越紧凑的加建，场地的空间感和清晰的组织随着时间的推移而逐渐流失。总体规划对场地及新的建筑进行了重组，起到了为校园”通气和缓解”的作用。如此一来，总体规划尝试将不同时期的建筑重新联系起来，使得 Hol-lands 学院原有结构内的模式再次变得清晰可见。扩建项目仿佛是重组后的驼峰上水平循环的连接点。原本位于校园底端的小学建筑率先被拆除，以便为面积约为 4550 平方米的新翼铺路。
教育运营
在我们的设计中，我们不断寻找空间的主题，为教育和学习机会带来更多的可能性。正是这种对空间的探索，促进并丰富了学习和生活氛围，让例如团队教学的教育方法得到发展。作为建筑师，我们并非要对教育本身进行讨论，而是应该提供在日常中有助于学习的空间条件。创新的动力源于方案构成和空间概念：它归结为塑造空间，在空间里产生多种变化，工作可以以个人、小组或以典型的方式完成。
信号是在可以灵活使用的模块化教室中提供足够的空间；在这种情况下，由一个教室变成两个教室是必不可少的。循环空间在上课时也被使用。宽敞的走廊作为非正式的门厅是对教室的理想延伸，（一群）儿童可以在那里安静地工作或进行各种活动。窗台同时作为工作桌一直延伸到柱子处。通过集成电源，窗台成为功能齐全的数字工作场所。教室配备了现代技术成果，实现了互动式教学，学生们可以进行独立学习。
