建造校园空间首先应以思想为核心来布置各使用功能。无论是深入解析场地并赋予其意义，还是设想那些可以给学生们学习、社交的空间，亦或是设计一个和谐友善、启发思考且具有充分包容性的工作场所，都与校园的建设息息相关。建造学校是一个很好的见证建筑参与到传播知识中的机会。
学校位于 Pian-Médoc 的城镇上，3.2 公顷的场地周围树木丛生，北边是一大片松树林，南边是一条繁忙的公路，西边是一片房屋，东边的场地近期经历了树木砍伐，可被用于开发建造。该项目在公路沿途 75 米的建筑退线区内保留了一片自然原生状态的林地。场地树木茂密的边界被设计为置身于森林中央的背景，为过往的道路和中学之间创造了一个过滤器。道路的布局受当地城市规划的约束，尽可能不去破坏保存完好的树木繁茂的边界。
建筑物体积的形成和初中及其设备的重要性也受到了场地大背景的影响。建筑物的位置是根据植被的情况来考虑的而不是根据建筑的位置来考虑植被的种植。这些构筑物以创造一个与自然密切相关的学习空间为希冀，充分地适应了场地。该项目设计围绕着两个结构清晰的南北轴展开，创造了视觉突破和通透性。因此，这所初中完全向周围环境开放，建筑可以让大自然渗透到其核心区域。
通过使用木质立面、整合以 1.3 米为间隔的木柱或空心接头为标志的垂直框架，以实现建筑方法基于自然和森林的诗意化解读。当这些建筑的脊柱升高的时候，便在屋顶的飞檐处展开，并将建筑细细地分割开。
该项目由 4 个实体组成，不同实体体积的大小基于两种不同的建筑类型：轻质混凝土基础和木制建筑，主要使用的是当地物种——海岸松。其底座相对封闭，它在一楼有保护措施的游乐场周围形成了围栏。整个项目围绕着这个户外空间展开，也使其因此成为了一个增加欢乐和促进交流的生活场所。户外空间的布局创造了各种空间，这些空间由矿石和植物区域、游戏和情感场所以及平静和放松场地共同实现。该项目符合关于重复使用问题的E+C-Label （法国环境部推出的建筑能源性能评级）E3C2 级别的环境法规：该地块 80% 的木刻用于施工建设。
